аналитическая справка

Аналитический отчет о работе воспитателей  младшей разновозрастной группы «Капитошки» за 2024-2025 учебный год.

Группу «Капитошки» в 2024-2025 учебном году посещали воспитанники 3-5 лет.  Списочный состав группы: 12 детей, из них 6 мальчиков и 6 девочек.

На протяжении учебного года работа воспитателей была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада; стремились наладить эмоционально телесный контакт с малышами, вовлекали их в совместную деятельность, поддерживали активность и формировали положительное отношение к персоналу детского сада; знакомство родителей с возрастными особенностями детей и причинах, вызывающих стрессовое состояние в период адаптации; давали различные рекомендации.

Пропуск детей по болезни были в основном по сезонным заболеваниям, наиболее распространенными группами заболеваний являются: ОРЗ, ОРВИ. В течении всего учебного года создавались условия для укрепления и сохранения здоровья детей: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, ходьба по массажным дорожкам, прогулки.

Работа  младшей разновозрастной группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ Тугулымский детский сад № 3 на 2024-2025 учебный год.

Перед воспитателем группы были поставлены следующие задачи:

- укреплять и сохранять здоровье детей;

- развивать речь детей, обогащать словарный запас, формировать первоначальное представление о предметах ближайшего окружения, о простейших связях между ними, а также развивать речь;

- воспитывать культурно-гигиенические, чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям.

- внедрение активных форм взаимодействия с родительской общественностью.

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей. С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в детском саду, и утверждённым расписанием образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, музыкальной, художественно-эстетической.

Организованная образовательная деятельность осуществлялась на основе комплексно – тематического планирования с учетом интеграции образовательных областей. При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные, так и нетрадиционные методы работы: артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательной гимнастики.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2024-2025 учебный год показал следующие результаты:

 

Социально-коммуникативное развитие:

Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений; формирования положительного отношения к труду; формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Дети научились уместно употреблять вежливые слова: «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», выполняют просьбы воспитателя. В случаях, если какой - либо ребенок обижен кем – то или ударился и заплакал, дети проявляют чувства сожаления, гладят по голове.

Дети научились мыть руки, засучивают рукава, чтобы не намочить вещи, насухо вытирать лицо и руки полотенцем.

Приучили детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам, убирать игрушки.

Социально-коммуникативное развитие:

Высокий – 4

Средний – 6

Низкий – 2

 

Познавательное развитие:

В образовательной деятельности активно шло сенсорное развитие. Дети учились группировать предметы по цвету, (красный, желтый, зеленый, синий), по размеру (большой, маленький, длинный, короткий), называть один и много предметов, осуществлять выбор из 2-3 предметов по форме, величине.

Дети знают и называют некоторых домашних и диких животных, воспроизводят звуки, издаваемые этими животными. Различают и называют некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях и изменениях погоды.

Познавательное развитие:

Высокий – 4

Средний – 6

Низкий – 2

 

Речевое развитие:

Многие дети пришли не говорящие. В ходе совместной с воспитателем предметной деятельности у некоторых детей улучшилось понимание речи. Слово приобрело самостоятельное значение. На протяжении года дети освоили названия окружающих предметов, научились выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации. Количество понимаемых слов значительно возросло.

Речевое развитие:

Высокий – 4

Средний – 6

Низкий – 2

 

 

Художественно-эстетическое развитие:

Художественно-эстетическое развитие имеет большое значение для всестороннего развития дошкольника. В нашей группе оно развивалось через образовательную область «Художественное творчество» это рисование, лепка, аппликация.

Дети узнали, что карандашами, красками и кистью можно рисовать. Научились проводить горизонтальные, вертикальные и округлые линии, передавать в рисунке образы.

Дети познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями.

Художественно-эстетическое развитие:

Высокий – 5

Средний – 5

Низкий – 2

Физическое развитие:

В результате проделанной работы дети научились ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга; прыгать на двух ногах – на месте и с продвижением вперёд; бегать, бросать и катать мяч; ползать на четвереньках; подлезать под воротца.

Все дети с удовольствием выполняли физические упражнения.

Физическое развитие:

Высокий – 4

Средний – 6

Низкий – 2

В течении года строго соблюдался режим дня и все санитарно – гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

Организация культурно – досуговой деятельности позволила обеспечить воспитанникам отдых, эмоциональное благополучие, формирование умения занимать себя.

 Предметно-развивающая среда соответствует требованиям ФГОС ДО и способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого воспитанника, с учетом его наклонностей, интересов, уровня развития. Развивающая среда периодически обновляется. Игровые зоны содержат все для формирования у детей положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям.

В течении года нами проведены следующие мероприятия: «День рождение группы»,  «Новогодний утренник», показ сказки «Курочка Ряба».

 

Анализ взаимодействия с родителями воспитанников.  

Работа с родителями велась согласно плану: консультации, родительские собрания, тематики наглядно-стендовой информации, различные рекомендации, консультации, также информация размещалась на сайте МБДОУ Тугулымский детский сад №3. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех выставках, акциях, таких как: «Что нам осень подарила», «Новогодний вернисаж», «Спеши творить Добро», «Весенняя нежность», «Улыбка Гагарина, «Этот удивительный мир космоса»,  «День  Победы»  оказывали физическую посильную помощь в оформлении группы и групповой площадки.

     По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением (оздоровлением, развитием способностей и т. д.), которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям, активно участвуют в жизни группы.

Сотрудничество с родителями выстраивали по принципу взаимодействия, взаимопонимания, взаимоуважения, стараясь учитывать их социальный статус, интересы и пожелания.

Для повышения педагогической грамотности в вопросах развития, воспитания и обучения дошкольников используем различные формы работы: консультации, презентации, беседы, индивидуальные беседы, наглядно-информационные тематические папки-передвижки, буклеты, также информация размещалась на сайте МБДОУ Тугулымский детский сад №3.

Вывод по итогам года:

 Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить речевому развитию, использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения  и навыки.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2025 – 2026 учебный год:

- обеспечение эмоционального благополучия детей;

-создание условий для формирования доброжелательного и внимательного отношения детей к другим людям;

- развитие детских способностей, формирующихся в разных видах деятельности;

- совершенствование работы по взаимодействию с родителями;

- продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФОП;

- повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, участия в мероприятиях (семинары, практикумы, мастер-классы), распространение собственного педагогического опыта (публикации, размещение материалов на педагогических сайтах).